苏州数控人才培养新模式：企业出题 学校作答 车间答辩

学生在企业真实项目中学到的技能，比课本上教的要实用得多。”苏州技师学院数控专业的一位老师如此感慨。这所学校与当地多家数控企业合作，探索出一种新的人才培养模式：企业出题、学校教学、车间答辩，学生毕业就能上岗。

苏州作为制造业重镇，数控技能人才缺口一直比较大。记者从苏州市人社局获悉，苏州每年数控操作、编程、维修类岗位需求超过2万人，但本地院校培养的毕业生只能满足一半左右。供需失衡，让企业不得不花大力气自己培训新人。

苏州技师学院的做法是，把课堂搬进工厂。他们与20多家数控企业建立了深度合作关系，企业提供真实的生产订单和项目案例，学生在校期间就能接触到企业实际生产中的技术问题。“学生不是来参观的，是来干活的。”学院负责人介绍，学生参与企业项目的情况，将作为毕业答辩的重要内容。

这种模式受到企业欢迎。吴中区一家专业从事模具加工的企业，每年都会接收一批实习生。企业负责人说：“以前招进来的毕业生，还得花半年到一年时间培训才能上手。现在这批学生，来了就能干活，省了大量培养成本。”

订单班是另一种产教融合形式。苏州多家职业院校与企业合作开设订单班，企业提前锁定人才，学校根据企业需求定制课程，学生毕业后直接进入合作企业工作。昆山一家数控机床企业就与当地职技院校合作开设了“智能制造订单班”，首批学员已经毕业入职。

不过，产教融合的推进并非一帆风顺。有企业反映，学校设备更新速度跟不上行业发展，教材内容与实际生产脱节；也有学校反映，企业参与积极性不高，学生实习的岗位技术含量有限。苏州技师学院的一位老师坦言，要真正实现“企业需要什么人才，学校就培养什么人才”，还有不少问题需要解决。

苏州已在市级层面出台政策，支持产教融合试点示范项目建设。记者从苏州市教育局了解到，苏州计划在3年内建设10个以上产教融合实训基地，覆盖数控技术、工业机器人、智能制造等重点领域。同时，鼓励企业深度参与职业教育，对达到标准的企业授予“产教融合型企业”称号。

对于数控人才培养的未来发展方向，有专家建议，应更加注重复合型技能培养。“未来的数控操作工，不仅要会操作机床，还要懂工艺、懂质量、懂一点点编程。”一位在企业工作多年的技术主管如是说。在他看来，随着数控设备智能化程度越来越高，对操作人员的综合素质要求也在提升，人才培养模式必须与时俱进。